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                校训、校徽
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                校训 、校徽

                校训:自强不息、格物致知

                    自强不息

                    语出《周易·乾》:“天行健,君子以自强不息”。意谓:天(即自然)的运动刚强劲健,相应于此,君子应刚卐毅坚卓,发愤图强。“自强不息”体现了几代南工人为学校从无到有、从小到大、从专科到Ψ 本科的发展而艰苦奋斗的精神和坚强的意志。

                    格物致知

                    语出《礼记·大学》:“欲诚其意▅者,先致其知,致知⊙在格物”。郑玄注:“格,来也;物犹事也。其知於善深,则来善物;其知於恶∞深,则来恶物;言事缘人所好来也,此致或ζ 为至。”

                    “格物致知”:《现代汉语词♀典》解释为:穷究事物的原理法则而总结为理性知识,格物致知是儒家○的一个十分重要的哲学概念。北宋朱熹认为:“致知在格物者,言欲〖尽吾之知,在即物而穷其理也。”这¤是朱子对“格物致知”的最概括、精确的表◣述。推极吾之知☆识,欲其所知无不尽也。穷至事物①之理,欲其极处无不到也。对于朱№熹的解释,我们的♂理解是,格物就是即⌒ 物穷理,凡事都要弄个明白※,探个究竟;致知,即做个真正的明白人,为人行事绝不糊↑涂。

                    “格物致知”反映了我校人才培养的目标和要求,期望南工学子努力追求真理、获取真知、脚踏实地、学以致用。

                校徽

                    该标识以」汉字“工”为主体设计元素,表明学校的◤工程特征,由六条造型类似水的曲线构成,代表学校以工为主,经、管、文、农、艺六个□学科协调发展。而水的造型,寓意学校是一所拥有五十多年①办学历史的、水利特色鲜明的大学,积淀了深厚的文化底蕴。主体造型顶部圆形象征初升的◣太阳,结合主体造型,犹如一个向前奔◣跑的下载彩神vl的学子,热情、活泼、充满朝气,体现了良好的精神风貌,象征学校与时俱进、奋发向上、蓬勃发↘展和致力于为社会培养高素质应⌒ 用型人才的美好前景。

                           
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